Relatório final de estágio

Abstract

O presente Relatório Final de Estágio foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Estágio, pertencente ao 2.º ano do Curso Técnico Superior Profissional em Recreação Educativa para Crianças, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco. O estágio realizou-se na instituição “O Pimpão”, situada em Castelo Branco, abrangendo os contextos de berçário, creche e educação pré-escolar, o que possibilitou o acompanhamento de crianças com idades compreendidas entre os quatro meses e os seis anos. Este estágio teve como principal finalidade colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo da formação, promovendo o desenvolvimento de competências pessoais, pedagógicas e profissionais em contexto real. Em simultâneo, procurou-se contribuir para o desenvolvimento integral das crianças através da dinamização de atividades lúdicas e educativas ajustadas às diferentes faixas etárias, favorecendo a autonomia, a criatividade, a participação ativa, a exploração e a interação entre pares. A intervenção baseou-se na observação sistemática das crianças, na participação nas rotinas diárias da instituição, na reflexão sobre as práticas educativas e na planificação, implementação e avaliação de diversas atividades pedagógicas e recreativas. Todas as ações desenvolvidas tiveram em consideração as características, interesses e necessidades específicas de cada grupo, privilegiando estratégias que promovessem aprendizagens significativas e uma participação ativa das crianças. O relatório apresenta igualmente uma fundamentação teórica que suporta a prática realizada, bem como a caracterização da instituição, dos espaços educativos e dos diferentes grupos acompanhados. Durante o estágio foi possível adquirir e consolidar competências relacionadas com a observação, o planeamento, a organização, a comunicação, o trabalho colaborativo e a capacidade de reflexão crítica sobre a prática pedagógica. O contacto com crianças de diferentes idades permitiu aprofundar o conhecimento sobre as várias fases do desenvolvimento infantil e compreender a importância de adaptar a intervenção educativa às necessidades individuais de cada criança. Apesar das dificuldades iniciais associadas à adaptação aos diferentes contextos e à gestão das atividades, estas foram sendo ultrapassadas através da experiência adquirida, do apoio da equipa educativa e da reflexão contínua. Em síntese, o estágio revelou-se uma experiência muito enriquecedora, possibilitando a concretização dos objetivos definidos e reforçando o interesse em prosseguir um percurso profissional na área da infância. Esta experiência contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento de competências técnicas, pedagógicas e relacionais indispensáveis ao exercício da profissão de Técnica Superior Profissional em Recreação Educativa para Crianças, bem como para a continuidade da formação na área da educação. This Final Internship Report was developed within the scope of the Internship Course Unit, integrated into the second year of the Higher Professional Technical Course in Educational Recreation for Children at the School of Education of the Polytechnic Institute of Castelo Branco. The internship took place at the institution “O Pimpão”, located in Castelo Branco, encompassing the nursery, daycare, and preschool education settings, which provided the opportunity to work with children aged between four months and six years.

The main purpose of this internship was to apply the knowledge acquired throughout the academic programme while developing personal, pedagogical, and professional skills in a real educational context. At the same time, the internship sought to contribute to the holistic development of the children through the implementation of recreational and educational activities adapted to the different age groups, promoting autonomy, creativity, active participation, exploration, and peer interaction.

The intervention was based on the systematic observation of the children, participation in the institution’s daily routines, reflection on educational practices, and the planning, implementation, and evaluation of various pedagogical and recreational activities. All activities were designed taking into account the characteristics, interests, and specific needs of each group, prioritising strategies that promoted meaningful learning and the active participation of the children. The report also presents a theoretical framework supporting the educational practice carried out, as well as a description of the institution, its educational facilities, and the different groups involved.

Throughout the internship, it was possible to acquire and consolidate skills related to observation, planning, organisation, communication, collaborative work, and critical reflection on pedagogical practice. Working with children of different ages enabled a deeper understanding of the various stages of child development and highlighted the importance of adapting educational intervention to the individual needs of each child. Despite the initial challenges associated with adapting to different educational contexts and managing activities, these difficulties were progressively overcome through practical experience, the support of the educational team, and continuous reflection.

In conclusion, the internship proved to be a highly enriching experience, enabling the achievement of the established objectives and reinforcing the motivation to pursue a 5 Relatório Final de Estágio professional career in the field of early childhood education. This experience contributed significantly to the development of technical, pedagogical, and interpersonal skills that are essential for the professional practice of a Higher Professional Technician in Educational Recreation for Children, as well as for the continuation of academic studies in the field of education.