Relatório final de estágio

Abstract

O presente Relatório Final de Estágio foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Estágio, integrada no 2.º ano do Curso Técnico Superior Profissional em Recreação Educativa para Crianças da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco. O estágio decorreu na instituição "O Pimpão", em Castelo Branco, abrangendo as valências de berçário, creche e educação pré-escolar, permitindo o contacto com crianças dos quatro meses aos seis anos de idade. O principal objetivo deste estágio consistiu em consolidar os conhecimentos adquiridos ao longo da formação académica através da sua aplicação em contexto real, desenvolvendo competências pessoais, pedagógicas e profissionais. Paralelamente, procurou-se promover o desenvolvimento global das crianças, através da realização de atividades lúdicas e educativas adequadas às diferentes faixas etárias, incentivando a autonomia, a criatividade, a participação, a descoberta e a interação. A metodologia adotada baseou-se na observação direta e contínua das crianças, na participação ativa nas rotinas diárias da instituição, no questionamento sobre as práticas implementadas e na planificação, implementação e avaliação de diversas atividades pedagógico-recreativas. A intervenção desenvolvida teve sempre em consideração as características, os interesses e as necessidades individuais de cada grupo, privilegiando estratégias promotoras da participação ativa e de aprendizagens significativas. O relatório integra ainda uma fundamentação teórica que sustenta a prática educativa desenvolvida, bem como a caracterização da instituição, dos espaços e dos diferentes grupos de crianças. Ao longo do estágio foi possível desenvolver competências ao nível da observação, do planeamento, da organização, da comunicação, do trabalho em equipa e da reflexão crítica sobre a prática educativa. O contacto com diferentes contextos e faixas etárias contribuiu para uma melhor compreensão das diversas etapas do desenvolvimento infantil e da importância de adequar a intervenção educativa às necessidades de cada criança. Apesar dos desafios inerentes à adaptação a diferentes grupos e à gestão das atividades, estas dificuldades foram progressivamente superadas através da experiência, da orientação da equipa educativa e da reflexão contínua. Conclui-se que o estágio constituiu uma experiência extremamente enriquecedora, permitindo alcançar os objetivos inicialmente definidos e reforçando a motivação para prosseguir um percurso profissional na área da infância. Esta experiência contribuiu significativamente para a construção de competências técnicas, pedagógicas e relacionais, essenciais para o desempenho da função de Técnica Superior Profissional em Recreação Educativa para Crianças e para a continuidade da formação na área da educação. Abstract This Final Internship Report was prepared as part of the Internship Course Unit within the second year of the Higher Professional Technical Course in Educational Recreation for Children at the School of Education of the Polytechnic Institute of Castelo Branco. The internship took place at the "O Pimpão" institution in Castelo Branco, covering nursery, daycare, and preschool settings, thereby allowing for interaction with children ranging from four months to six years of age. The primary objective of this internship was to consolidate knowledge acquired during academic training by applying it in a real-world context, while developing personal, pedagogical, and professional skills. Concurrently, the aim was to foster the children's holistic development through recreational and educational activities tailored to different age groups, encouraging autonomy, creativity, participation, discovery, and interaction. The methodology adopted was based on direct and continuous observation of the children, active participation in the institution's daily routines, and the planning, implementation, and evaluation of various pedagogical activities. The interventions carried out always took into account the characteristics, interests, and individual needs of each group, prioritizing strategies that promoted active participation and meaningful learning. The report also includes a theoretical framework supporting the educational practice, as well as a description of the institution, its facilities, and the various groups of children. Throughout the internship, it was possible to develop skills in observation, planning, organization, communication, teamwork, and critical reflection on educational practice. Exposure to different contexts and age groups contributed to a better understanding of the various stages of child development and the importance of tailoring educational interventions to each child's needs. Despite the challenges inherent in adapting to different groups and managing activities, these difficulties were progressively overcome through experience, guidance from the educational team, and continuous reflection. In conclusion, the internship was an extremely enriching experience that allowed for the achievement of the initially defined objectives and reinforced the motivation to pursue a professional career in the field of early childhood. This experience contributed significantly to the development of technical, pedagogical, and interpersonal skills—essential for performing the role of a Higher Professional Technician in Educational Recreation for Children and for continuing education in the field.