Promoção da educação para a saúde do cuidador informal na preparação da alta do utente

Abstract

IIntrodução: A transição do internamento para o domicílio constitui um momento de elevada vulnerabilidade para a pessoa adulta dependente e para o seu cuidador informal, exigindo intervenções estruturadas de preparação para a alta. Objetivo: Explorar as estratégias de educação para a saúde promovidas pela enfermagem ao cuidador informal na preparação para a alta de pessoas adultas. Metodologia: Revisão narrativa da literatura guiada pelo modelo PICO. A pesquisa foi realizada entre fevereiro e abril de 2026 nas bases de dados PubMed, B-ON e Google Académico, tendo a análise sido conduzida por metodologia temática qualitativa. Resultados e Discussão: Incluíram-se 22 artigos. A evidência sugere que as práticas assistenciais habituais tendem a perpetuar a falta de preparação e o stress das famílias, enquanto as intervenções de educação para a saúde assentes na simulação clínica, na comunicação estruturada e na coprodução do plano de alta se associam a maior autoconfiança, prontidão e desenvolvimento de mestria do cuidador, entendida como a capacidade de assumir com segurança o novo papel. À luz da Teoria das Transições de Afaf Meleis, a continuidade segura no domicílio surge condicionada pela mitigação de inibidores estruturais, como o baixo rendimento e as falhas de articulação com os Cuidados de Saúde Primários. A evidência sobre a redução de readmissões revelou-se, contudo, de força limitada e sobretudo de curto prazo. Considerações Finais: As estratégias educativas lideradas por enfermeiros favorecem a capacitação do cuidador, ainda que a sustentabilidade dos resultados exija uma efetiva integração em rede entre o hospital e a comunidade.

Abstract: Introduction: The transition from hospital to home is a period of high vulnerability for dependent adults and their informal caregivers, requiring structured discharge preparation interventions. Objective: To explore the health education strategies promoted by nursing for informal caregivers in preparing adults for discharge. Methodology: Narrative literature review guided by the PICO model. The search was conducted between February and April 2026 in the PubMed, B-ON, and Google Scholar databases, and the analysis was carried out using a qualitative thematic methodology. Results and Discussion: Twenty-two articles were included. The evidence suggests that usual care practices tend to perpetuate families' lack of preparation and stress, whereas health education interventions based on clinical simulation, structured communication, and the co-production of the discharge plan are associated with greater caregiver self-confidence, readiness, and mastery development, understood as the ability to safely assume the new role. In light of Afaf Meleis's Transitions Theory, safe continuity of care at home appears conditioned by the mitigation of structural inhibitors, such as low income and poor coordination with Primary Health Care. Evidence on the reduction of readmissions was, however, of limited strength and mainly short-term. Final Considerations: Nurse-led educational strategies foster caregiver empowerment, although the sustainability of outcomes requires effective network integration between the hospital and the community.