Social skills simulator: projeto I

Abstract

O presente relatório descreve o trabalho desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Projeto I, integrada na Licenciatura em Informática e Multimédia da Escola Superior de Tecnologia de Castelo Branco. O presente projeto teve como objetivo a conceção e planeamento de um simulador digital orientado para o treino de competências sociais, denominado Social Skills Simulator, destinado a utilizadores com dificuldades cognitivas ou Perturbação do Espetro do Autismo. O simulador foi conceptualizado para permitir a prática de interações sociais através de cenários interativos baseados em situações do quotidiano, promovendo a reflexão sobre decisões tomadas e o reforço de comportamentos socialmente adequados através de feedback imediato. O desenvolvimento do projeto incluiu uma revisão sistemática da literatura científica, seguindo a metodologia PRISMA, que permitiu identificar abordagens, estratégias e limitações associadas ao uso de simuladores e serious games no treino de competências sociais. Paralelamente, foi realizada uma análise de plataformas digitais existentes, contribuindo para a definição dos requisitos funcionais e de acessibilidade da aplicação. Como resultado, foi delineada a estrutura do Social Skills Simulator, incluindo o design da interface, a definição dos fluxos de navegação, a criação de storyboards representativos dos cenários de interação e o planeamento técnico da aplicação. O projeto estabelece assim uma base conceptual, funcional e técnica sólida para o desenvolvimento futuro do simulador, evidenciando o potencial das tecnologias digitais como ferramentas de apoio ao treino de competências sociais em ambientes controlados e acessíveis.

Abstract: This report describes the work carried out within the scope of the Project I Course Unit, part of the Bachelor's Degree in Computer Science and Multimedia at the Castelo Branco School of Technology. The aim of this project was to design and plan a digital simulator for training social skills, called Social Skills Simulator, intended for users with cognitive difficulties or Autism Spectrum Disorder. The simulator was conceptualized to enable the practice of social interactions through interactive scenarios based on everyday situations, promoting reflection on decisions made and reinforcing socially appropriate behaviors through immediate feedback. The development of the project included a systematic review of the scientific literature, following the PRISMA methodology, which allowed us to identify approaches, strategies, and limitations associated with the use of simulators and serious games in social skills training. At the same time, an analysis of existing digital platforms was carried out, contributing to the definition of the functional and accessibility requirements of the application. As a result, the structure of the Social Skills Simulator was outlined, including the design of the interface, the definition of navigation flows, the creation of storyboards representing interaction scenarios, and the technical planning of the application. The project thus establishes a solid conceptual, functional, and technical basis for the future development of the simulator, highlighting the potential of digital technologies as tools to support social skills training in controlled and accessible environments.