Relatório final de estágio

Abstract

O presente relatório de estágio foi efetuado no âmbito da unidade curricular de "estágio" do curso Técnico Superior Profissional em Recreação Educativa para Crianças, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco. O estágio foi realizado entre 19 de fevereiro e 27 de junho, na Escola EB1 Quinta da Granja, pertencente ao Agrupamento de Escolas da Amato Lusitano, em Castelo Branco. Foram desenvolvidas um total de 19 atividades com 20 crianças, sendo 6 raparigas e 14 rapazes, com idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos de idade. Este estágio, permitiu-me desenvolver conhecimentos sobre como planificar, implementar e avaliar atividades de animação recreativa para crianças, de acordo com as suas capacidades, os contextos onde estão inseridas e os objetivos desenvolvimentais e de aprendizagem a atingir, sempre em colaboração com a educadora de infância. Ao mesmo tempo tive oportunidade de refletir sobre o meu desempenho e modificar as atitudes e as práticas que se mostraram menos positivas e estimulantes para as crianças.

Abstract: The present internship report was carried out as part of the "internship" course unit of the Higher Professional Technical Course in Educational Recreation for Children, at the School of Education of the Polytechnic Institute of Castelo Branco. The internship took place between February 19 and June 27 at the EB1 Quinta da Granja School, which is part of the Amato Lusitano School Group, in Castelo Branco. A total of 19 activities were developed with 20 children, including 6 girls and 14 boys, aged between 5 and 6 years old. This internship allowed me to develop knowledge on how to plan, implement and evaluate recreational activities for children, according to their abilities, the contexts in which they are inserted and the developmental and learning objectives to be achieved, always in collaboration with the educator of childhood. At the same time, I had the opportunity to reflect on my performance and modify attitudes and practices that were less positive and stimulating for children.